ГЛАВНАЯ

                      НА ЭТОЙ СТРАНИЦЕ ВЫ НАЙДЕТЕ:
                      ВВЕРХУ — информацию о моих занятиях, в какие школы готовлю, расценках и т.д.
                      В СЕРЕДИНЕ — отчеты о поступлении моих учеников в топшколы. 
                      ВНИЗУ —  выдержки из статьи Н.Н. Константинова; о роли родителя на наших занятиях.
                      Отзывы о моей работе. 

                      ССЫЛКИ НА ОБРАЗЦЫ ЭКЗАМЕНОВ прошлых лет расположены в колонке слева.

 ЗДРАВСТВУЙТЕ!

Я — репетитор олимпиадной математики Елена Геннадиевна Марноумова. Более 20 лет занимаюсь подготовкой детей к математическим олимпиадам и к поступлению в 1…5 классы сильных лицеев и гимназий, таких как 2007, 1514, 1534, 57, Силаэдр, 1543, 1580, 1568, 444, 1210, Воробьевы горы и т.д. Провожу курс олимпиадной комбинаторики для учеников 4…6 классов. La matematica in italiano per bambini dai 6 ai 10 anni.
ВИДЕОФРАГМЕНТЫ УРОКОВ размещены на страничке «ВИДЕО+ЗАДАЧИ» . Заказать пробное занятие можно на странице «Контакты».

О ЗАНЯТИЯХ
Занятия индивидуальные, проводятся 1 раз в неделю по скайпу.
Беру немного учеников и веду каждого по индивидуальной, т.е. разработанной персонально для него, программе. Материал к каждому уроку структурируется так, чтобы ученик мог самостоятельно, почти без объяснения преподавателя, найти решение незнакомого ему ранее типа задач. Как это происходит, можно посмотреть на страничке «ВИДЕО+ЗАДАЧИ».
Главная цель (и результат) моих занятий — научить ученика ДУМАТЬ, а используемый на уроках математический материал, в т.ч. задачи с экзаменов и олимпиад — это только средства для достижения этой главной цели. Полностью разделяю принципы разработанной основателем Российских математических классов Н.Н.
Константиновым программы обучения (выдержки из его статьи ниже), которая направлена на воспитание в ученике умения думать самостоятельно и решать незнакомые ранее  типы задач — и при этом обеспечивает максимально высокий темп усвоения нового материала. 

Принимаю на обучение детей с 1-го по 3-й классы и веду их до конца 4-го, но лучшие результаты достигаются, когда начало наших занятий совпадает с началом обучения в школе.  Могу принять и дошкольника (если ребенок обладает навыками беглого чтения и готов выдерживать интенсивное занятие) это еще более продуктивный возраст для занятий математикой.  В случае раннего начала занятий за первый и второй год обучения мы осваиваем почти весь курс углубленной математики за начальную школу и добиваемся понимания основных типов олимпиадных задач, а 3-м и 4-м классах занимаемся олимпиадной математикой на достаточно серьезном уровне. 
Периодичность занятий — один урок в неделю, поэтому работаю только с учениками, которые готовы выполнять ежедневное домашнее задание и в дополнение к моим урокам готовы посещать сильный кружок олимпиадной математики. 
Продолжительность занятия — обычно 60 минут, для олимпиадников может быть увеличена до 75 минут, для дошкольников — 45 минут.

На курс комбинаторики принимаю учеников 4…6 классов, уже серьезно занимающихся олимпиадной математикой. Курс состоит из 12 занятий, начинается в конце марта…начале апреля. Занятия индивидуальные. 


Стоимость занятия — 5500 руб. за 60 минут.
Записаться на пробный урок можно на странице «Контакты»
или  ПО ДАННОЙ ССЫЛКЕ.
Пробный урок проходит в формате обычного урока (не тестирования) и оплачивается даже в случае отсутствия рекомендаций к продолжению занятий. 

ОТЧЕТ ЗА 2021/2022 УЧЕБНЫЙ ГОД:
ПОСТУПИЛИ в 5-й класс топ-школ 5 из 5 — т.е. 100% моих поступавших учеников.
В скобках указана школа, куда «на всякий случай» держали экзамен и тоже поступили: Андрей  — 1210;  Вика — 1534 УК-4 (1533);  Дима — 1514 (1543);  Никита — ВГ к Коробицыну (67);  Соня — Силаэдр (2007), есть ВИДЕО.  
Ученики третьего класса Вася (есть ВИДЕО) и Влад (есть ВИДЕО) написали вступительную олимпиаду в 5-й ФМ класс 1534 школы на «проходные» 85 и 75 баллов.

ОТЧЕТ ЗА 2020/2021 УЧЕБНЫЙ ГОД:
ПОСТУПИЛИ в топ-школы 13 из 13 — т.е. 100% моих поступавших учеников. С учетом высокого конкурса  — в этом году в некоторые из школ было около 20-30 человек на место — просто молодцы!
В 5 класс (в скобках указана школа, куда «на всякий случай» держали экзамен и тоже поступили):  Андрей — в 1568 (1537);  Влад — в Курчатовскую (67);  Катя — в 1534 УК-4 (1580);  Лера — в 1534 УК-4 (1329);  Саша — в 1580 (2007);  Соня — в 1568 (1580);  Степа — в 1210 (Силаэдр), есть ВИДЕО ;  Федя — в Курчатовскую (2030). Георгий — поступил из 3-го сразу в 5 мат-прог класс 1541 школы.
В 3 класс: Кемаль — в 1533;  Маша — в 1273, класс 2х2.
В 1 класс: Саша — в 2086 класс 2х2, есть ВИДЕО ;  Лиза — в 57.

ОТЧЕТ ЗА 2019/2020 УЧЕБНЫЙ ГОД:
ПОСТУПИЛИ в топ-школы 7 из 8 моих поступавших учеников.
В 5 класс (в скобках указана школа, куда «на всякий случай» держали экзамен и тоже поступили): Вова – в 1534;  Вова – в 1580 (1568);  Матвей – в 2007 (1533);  Маша – в 1534 (1580);  Саша – в Силаэдр (444);  Соня – в 1580 (67). Не поступила – Олеся в 1568.
Во 2 класс: Влад — в 2086, класс2х2, есть ВИДЕО.

Несколько выдержек из статьи основателя Российских математических классов Николая Николаевича Константинова:
«… Основные принципы работы в математических классах — тщательность, неторопливость и самостоятельность…
Самостоятельность означает, что значительная часть теоретического материала, иногда почти весь материал, выполняется учащимися самостоятельно — они сами доказывают или опровергают большинство предлагаемых задач и теорем. Прямой рассказ учителя малоэффективен… Поэтому основным способом подсказки учителя становится структурирование материала…
Тщательность означает, что тема проходится не временно («в вузе вас этому обучат как следует»), а окончательно (что не исключает последующего возврата к теме на новом уровне). Потеря тщательности ведет к потере интереса. Ученик, который один раз чего-то недопонял, другой раз чего-то недопонял, засоряет, наконец, свою учебу до того, что ему становится противно в ней жить. Наоборот, тщательность позволяет находить в обычных вещах все новый интерес. Этот интерес и является основным стимулом, который имеется в руках учителя, а вовсе не двойки и пятерки, которые, конечно, что-то стимулируют, но, к сожалению, совсем не то, что требуется.
Неторопливость означает, что на каждую трудность уходит столько времени, сколько нужно… 
При таком преподавании необходим не выборочный контроль на зачете или экзамене, а сплошной контроль. Для этого требуется много учителей. Выход находится в привлечении студентов. В сильных школах в классе работает несколько учителей математики. Привлекаются сильные студенты, часто победители крупных олимпиад…»

На наших занятиях «сплошной контроль» берет на себя родитель. Фактически, ребенка ведут два тренера: преподаватель и родитель, задача которого — организовывать ежедневную домашнюю работу, не вмешиваясь в процесс и не помогая ребенку никаким образом; выделять по результатам домашней работы материал, который освоен слабо, и доводить это для сведения преподавателя (последний готовит следующий урок именно исходя из отчета родителя). Конечно, это заметная дополнительная нагрузка для родителя. Но преимущество этой методики в том, что ребенок учится не просто узнавать и решать освоенные ранее типы задач, а самостоятельно справляться с задачами новыми и незнакомыми ему, учится находить самостоятельный путь решения — т.е. учится думать.

ОТЗЫВЫ РОДИТЕЛЕЙ УЧЕНИКОВ О МОЕЙ РАБОТЕ
На сайтах ассоциаций репетиторов, с которыми я активно сотрудничала с 2010 по 2019 гг.,  размещено более 100 отзывов о моей работе, собранных администраторами сайтов у родителей учеников. Ниже представлены некоторые из них.

ОТЗЫВЫ С САЙТОВ АССОЦИАЦИИ РЕПЕТИТОРОВ ЗА 2012…2019 г.г.

Ольга, 17 июня 2019
По рекомендации знакомых, дочь которых в результате занятий с Еленой Геннадиевной поступила в одну из лучших математических школ Санкт-Петербурга, начали заниматься 10 месяцев назад. Репетитор смогла нам дать именно то, что мы искали – умение решать нестандартные задачи и находить различные способы решения, развитие математической логики, быстрый счет в уме… Очень довольны, продолжаем заниматься.

Юлия, 28 декабря 2018, заявка № 328726
Сын учится во 2 классе. Результат 3 месяцев занятий — сын запросто складывает в уме любые числа в пределах 1000, умножает двузначные на однозначные, решает задачи третьего класса. Пропал страх перед сложными заданиями, полюбил математику… Мы очень довольны занятиями, прогресс у ребенка просто колоссальный.

Мария, 20 июля 2017, заявка № 268511
Я считаю, что только благодаря занятиям с Еленой Геннадиевной мой сын смог поступить в 5 класс лицея 1533(ЛИТ). Мы сдавали экзамены на всякий случай еще в 1534 — и здесь тоже сын получил по математике высший балл!!! Важно, что сын не только стал показывать высокие результаты, но и по-настоящему полюбил математику, полюбил решать нестандартные задачи. Приятный бонус занятий – диплом олимпиады 2х2.

Анна, 26 июля 2015
Занимались с Еленой Геннадиевной 2 года, готовились к поступлению и к олимпиадам. Как итог, прошли (набрав очень хорошие баллы по математике) в школу 1329 и в гимназию 1543. Весной этого года сын получил диплом 2 степени олимпиады 2х2.

Алексей, 15 октября 2015
После двух лет занятий с Еленой Геннадиевной сын смог поступить в 57 школу! У данного репетитора уровень математической подготовки оказался настолько сильным, что даже в этой школе у сына стабильная «5» по математике!..

Юлия, 12 июня 2014
Мы готовились поступать в 5 класс Курчатовской школы. С Еленой Геннадьевной мой ребенок занимался 2 года. Елена Геннадьевна ему очень нравилась. Спокойная рабочая атмосфера, хотя и много было домашних заданий. Могу смело сказать, что занятия помогли моему сыну поступить в Курчатовскую школу. Спасибо ей за это!

Ирина, 6 декабря 2012
Мы довольны, методика интересная и репетитор очень энергичный. Занятия похожи на экспресс-курс, для нас сейчас это то, что надо. Дает возможность быстро вспомнить большой объем информации.

Наталья, 28 июля 2012
Для дочери была разработана индивидуальная программа. Каждое занятие было очень ёмкое, темп занятия колоссальный, и при этом всё усваивалось накрепко и ребенку очень нравились уроки! Итог занятий с Еленой Геннадиевной — дочка сдавала экзамены в гимназии 1514 и 1534 и поступила в обе.

ОТЗЫВЫ НА ЭТОМ САЙТЕ:

2020/21 учебный год.
Мария, мама Степана (поступление в 1210).

Сын занимался с Еленой Геннадиевной учебный год 4 класса. Очень жалеем, и я и сын, что только один учебный год. У Елены Геннадиевны достаточно жесткие требования к домашним заданиям, из-за этого сначала занятия давались сложно (хотя прогресс стал виден уже после 2 урока). Через пару месяцев стало понятно – эти требования часть системы обучения, без которых успех невозможен. Сын поступил туда, куда мы хотели и еще в несколько «топовых» школ с математическим уклоном (Силаэдр, КШ и др.). Везде сдал экзамен по математике по высшей границе. Все это заслуга Елены Геннадиевны. И самое главное, теперь мой сын понимает, что надо продолжать заниматься, чтобы поддерживать уровень.
После прохождения всех экзаменов хочу отметить, что у многих умных детей есть сложности в правильном и последовательном изложении решения, на чем теряются баллы. И этот навык оформления мой сын также получил на занятиях с Еленой Геннадиевной. И еще, Елена Геннадиевна болеет за ребенка, за его возможности.
Резюме: сын многому научился, поступил куда хотел, я горжусь успехами сына. Рекомендую занятия с Еленой Геннадиевной, чем раньше, тем лучше, быстрее, выше, сильнее)
01.07.2021

2021/22 учебный год.
Ирина, мама Сони (поступление в Силаэдр).
После 4-го класса амбициозно планировали поступление в Силаэдр, поэтому в конце 3-го обратились к Елене Геннадиевне.
Елена Геннадиевна пояснила, что за год подготовить в эту школу ребенка, не имеющего олимпиадного опыта, практически невозможно, и предложила рассмотреть другие варианты. Но после нескольких занятий решили все-таки готовиться в Силаэдр.
Программу ЕГ спланировала очень грамотно. По ее совету взяли в школе дополнительный выходной, что, при колоссальной нагрузке на ребенка, позволило сохранить силы до экзамена. Параллельно готовились к школе, которую выбрали как «запасной аэродром».
В процессе подготовки серьезная роль отводится родителю: присутствие на занятиях 1 раз в неделю, ежедневный контроль выполнения домашней работы, отчёт в Скайп после выполнения д/з. Ну и самое главное: родителю нужно научиться сдерживать свои эмоции и во время урока, и при выполнении домашней работы, не подсказывая и не мешая ребенку размышлять над задачами.
В результате Соня прошла во все школы, в которые держала экзамены (2007, 1580 и 1534). А самое главное, была достигнута наша цель: дочь стала ученицей школы Силаэдр! Елена Геннадиевна, спасибо Вам!
15.07.2022
Ира, Вам спасибо! То, что Соня смогла выдержать этот тяжелейший год и поступить — в значительной степени Ваша заслуга. Спасибо, что Вы в течение всего года так скрупулезно, спокойно и точно выполняли все рекомендации, поддерживали ежедневную дисциплину в выполнении домашних заданий Именно это, в конечном счете, и определило успешный исход подготовки. Желаю самых радостных и интересных школьных лет Сонечке!

30.07.2022. Е.Г.

МНОГИХ ИНТЕРЕСУЕТ, КОГДА МОЖНО НАЧИНАТЬ ЗАНИМАТЬСЯ МАТЕМАТИКОЙ. 
Можно — в любом возрасте. Но нужно — как можно раньше, лет примерно с трех. Особенно если вы планируете в дальнейшем поступление в такие школы как 2007, 1514, 1534, 57, 1329, 1303 (классы Силаэдр), 1543, 1580, 1568, 1533 «ЛИТ», 444, 1210, Воробьевы горы, 1210 есс.

Обычно начинают заниматься с ребенком математикой (логикой) родители. Сначала дают малышу задания на развитие логики, смекалки, пространственного мышления, потом — несложные задачки. 
 Лет с пяти можно начинать разбирать и решать олимпиадные задачки, которые предлагаются для начальной школы. Лет в шесть можно порешать интернет-олимпиады для 1 и 2 класса и поучаствовать в олимпиаде 2х2.  Мне очень приятно, что Вы дочитали статью до конца. Ваш код на пятидесятипроцентную скидку на первое пробное занятие — 3set. Обратите внимание: код действителен только в случае отправки его на мой скайп до проведения пробного занятия. Код, отправленный после начала занятия или через другие каналы связи, как Ватсап, е-мейл и т.п., недействителен. Если ребенку нравится математика, то начиная с 1 класса рекомендуется посещать математический кружок или обратиться к репетитору. Думаю, что в начальной школе более рентабельно будет вкладывать время и деньги не в те предметы, что ребенку не нравятся и даются тяжело (до ЕГЭ еще далеко, подтянуть успеете)) , а в те, к которым у ребенка есть склонность и способности. 

 Вступительные задания в школы 2007 и 444, экзамен в 5 класс гимназии 1514. Приём в гимназию 1534, как поступить в лицей 1533 «ЛИТ».  Подготовка к поступлению в лицей 1568. Экзамен в школу 1210. Поступление в лицей 1580. Прием в 5 класс гимназии 1543. Поступить в 5 класс школы 1329, вступительное тестирование в лицее 1547. Поступление в классы «Силаэдр», подготовка в лицей «Воробьевы горы».  Набор, примеры экзаменационных заданий и проходной балл  в 5 класс гимназии 1567.